Cursista: Fabiana de Siqueira Ribeiro
Tutora : Vanja - turma:2
grupo A= Pensando sobre as possiveis mudanças - UNIDADE IV
OLá pessoal do grupo A, com relação as mudanças na forma de aprendizagem coloco a minha opinião:
- Com relação ao primeiro argumento, o computador com a internet fez uma grande revolução na forma de aprendizagem em sala de aula, pois proporcionou tanto ao aluno quanto ao professor formas diferentes e mais interessantes de adiquirir conhecimento e melhorar assim a aprendizagem em sala de aula, de certa forma quem mais acabou ganhando com a implantação da informatica nas aulas foi o professor em primeira plano, pois a partir dele que é possivel elaborar aulas mais informativas ao alunos possibilitando a maior aquisição de conhecimento com os alunos.
- A integração de projetos na sala de informatica faz com que as aulas fiquem mais dimânicas e integradas com outras disciplinas, possibilitando a interdisciplinalidade com os professores, dando a oportunidade de um mesmo projeto abordar mais disciplinas facilitando a aprendizagem de diversos conteúdos pelos os alunos isso ajuda tanto o professor quanto o aluno.
- Os resultados pedagógicoa ao meu ponto de vista ,são referentes ao aluno poder visualizar uma maior contextualização de um determinado conteúdo com diversos assuntos abordados nas aulas de projetos feito na sala de técnologia, visando assim um curricula mais integrado com os assuntos do cotidiano ou abordados em uma reportage ou entrevista
terça-feira, 24 de novembro de 2009
Ativ. 3.9- Produto hipermidia
Cursita: Fabiana de Siqueira Ribeiro
Tutora: Vanja
Turma : 2
Unidade: Ativ. 3.9- Produto hipermidia
Campo Grande – MS , 23/11/09
Estrutura curricular:
Modalidade de Ensino: Ensino médio ( 1º, 2º e 3ºano)
Componente Curricular: Química
Tema: Reciclagem – uma forma de sobrevivência
Dados da aula:
O que o aluno poderá aprender com essa aula: O aluno deverá aprender a conscientização e importância a reciclagem, que atualmente é um problema sério a produção de lixo no país, onde é de responsabilidade de todos nós gerar o mínimo possível de lixo papa uma melhor convivência de todos seres humanos num mesmo ambiente, esta abordagem pode ser dada por diversas disciplinas como química, biologia e artes, demonstrando a urilidade dos produtos recicláveis.
Duração das atividades: 03 (quatro) aulas, na sala de tecnologia e diversa em sala de aula.
Estratégias e recursos da aula:
Iniciar o conteúdo:
Discutir com os alunos os diversos problemas do lixo causada na sua cidade e como fazer para melhorar.
Problematização:
Levar os alunos a questionarem se em casa é possível com seus familiares comesarem a fazer uma coleta seletiva com o lixo produzido em suas residÊncias.
Instrumentalização:
Uso da apresentação de slides para apresentar a aula para os alunos.
Realizar as atividades com os alunos. A apresentação de slides continha recursos já conhecidos, pois já tinha desenvolvido esse tipo de atividade na graduação nas disciplinas de didática, onde é de grande ajuda na produção das aulas na sala de tecnologia.
Avaliação:
Será feita através das realizações das atividades propostas em sala de aula e a realização em suas casas com a participação de toda a família.
Tutora: Vanja
Turma : 2
Unidade: Ativ. 3.9- Produto hipermidia
Campo Grande – MS , 23/11/09
Estrutura curricular:
Modalidade de Ensino: Ensino médio ( 1º, 2º e 3ºano)
Componente Curricular: Química
Tema: Reciclagem – uma forma de sobrevivência
Dados da aula:
O que o aluno poderá aprender com essa aula: O aluno deverá aprender a conscientização e importância a reciclagem, que atualmente é um problema sério a produção de lixo no país, onde é de responsabilidade de todos nós gerar o mínimo possível de lixo papa uma melhor convivência de todos seres humanos num mesmo ambiente, esta abordagem pode ser dada por diversas disciplinas como química, biologia e artes, demonstrando a urilidade dos produtos recicláveis.
Duração das atividades: 03 (quatro) aulas, na sala de tecnologia e diversa em sala de aula.
Estratégias e recursos da aula:
Iniciar o conteúdo:
Discutir com os alunos os diversos problemas do lixo causada na sua cidade e como fazer para melhorar.
Problematização:
Levar os alunos a questionarem se em casa é possível com seus familiares comesarem a fazer uma coleta seletiva com o lixo produzido em suas residÊncias.
Instrumentalização:
Uso da apresentação de slides para apresentar a aula para os alunos.
Realizar as atividades com os alunos. A apresentação de slides continha recursos já conhecidos, pois já tinha desenvolvido esse tipo de atividade na graduação nas disciplinas de didática, onde é de grande ajuda na produção das aulas na sala de tecnologia.
Avaliação:
Será feita através das realizações das atividades propostas em sala de aula e a realização em suas casas com a participação de toda a família.
ATIV3_7_EXECUÇÃO DE ATIVIDADE PLANEJADA
Cursitas: Fabiana de Siqueira Ribeiro
Tutora: Vanja
Turma: Turma: 02
Unidade: Unidade III - Atividade - 3.7
Execução da atividade planejada
Primeira etapa:
Iniciei a atividade trazendo a proposta de realizar experimentos simples em sala de aula, como auxilio no entendimento do conteúdo, Após a introdução de quais experimentos: filtro de água caseiro e o efeito da pressão atmosférica, sendo estes realizados em sala de aula, Solicitei que os alunos trouxessem os materiais para as atividades, que seria na próxima aula, todos adoraram, trabalhei com alunos do 1º ano do ensino médio .
Desenvolvimento
Na outra aula, com os materiais em mão, pedi o auxilio de alguns alunos para realizar a atividade, Para o filtro: garrafa pet, água suja, carvão,areia fina, areia média, areia grossa, pano ou algodão; no outro: copo, água e uma tampa de vasilha, o desenvolvimento da atividade em sala de aula foi tranqüilo, a proposta da atividades foi alcançada, onde trabalhei a questão da pressão atmosférica e o processo de filtragem, Para o termino da atividade utilizei uma aula na sala de informática para os alunos pesquisarem sobre outros experimentos que utilizem materiais alternativos, após a pesquisa seria realizada uma troca de experimentos onde eles teriam que apresentar para turma os experimentos pesquisados e fazer uma breve explicação para os colegas,
Tutora: Vanja
Turma: Turma: 02
Unidade: Unidade III - Atividade - 3.7
Execução da atividade planejada
Primeira etapa:
Iniciei a atividade trazendo a proposta de realizar experimentos simples em sala de aula, como auxilio no entendimento do conteúdo, Após a introdução de quais experimentos: filtro de água caseiro e o efeito da pressão atmosférica, sendo estes realizados em sala de aula, Solicitei que os alunos trouxessem os materiais para as atividades, que seria na próxima aula, todos adoraram, trabalhei com alunos do 1º ano do ensino médio .
Desenvolvimento
Na outra aula, com os materiais em mão, pedi o auxilio de alguns alunos para realizar a atividade, Para o filtro: garrafa pet, água suja, carvão,areia fina, areia média, areia grossa, pano ou algodão; no outro: copo, água e uma tampa de vasilha, o desenvolvimento da atividade em sala de aula foi tranqüilo, a proposta da atividades foi alcançada, onde trabalhei a questão da pressão atmosférica e o processo de filtragem, Para o termino da atividade utilizei uma aula na sala de informática para os alunos pesquisarem sobre outros experimentos que utilizem materiais alternativos, após a pesquisa seria realizada uma troca de experimentos onde eles teriam que apresentar para turma os experimentos pesquisados e fazer uma breve explicação para os colegas,
3.6 - Planejando uma atividade com mídias digitais -ATIV3_6
Cursitas: Fabiana de Siqueira Ribeiro
Tutora: Vanja
Turma : 2
Unidade: III Práticas Pedagógicas e Mídias Digitais
Campo grande, 21 de Novembro de 2009
3.6 - Planejando uma atividade com mídias digitais (Biblioteca – material do aluno).
Disciplina: Química, biologia e artes.
Tema da aula: vitaminas e suas propriedades no organismo.
Público alvo: Aluno 3ºano do ensino médio.
Duração da aula: 6 aulas.
Estratégias e recursos da aula: As estratégias utilizadas serão:
- introdução do tema em sala onde cada professora ira orientar os alunos abordando seu conteúdo na disciplina.
- Pesquisa na internet, onde uma das aulas envolve a pesquisa dos alunos sobre a importância de algumas vitaminas, por exemplo, vitamina A, B C e D, sua carência quais os problemas acarretados ao organismo.
- buscar vídeos sobre o tema e interagir com a turma, mostrando a fórmula estrutural de cada de vitamina dando uma abordagem na sua função no corpo humano.
- na aula de artes, seria trabalhado um mosaico com EVA das frutas referentes às vitaminas presentes, onde cada grupo de alunos teria a responsabilidade de construir um mosaico da fruta para posterior exposição em sala de aula pra toda classe.
- apresentação de vídeo, em datashow.
Metodologia:
- A atividade é iniciada em uma aula, fazendo um círculo na sala com os alunos, e iniciar uma abordagem sobre conceito de vitamina e relatando sua importância ao corpo, fazendo uma diferenciação entre carboidrato e proteína, após esta breve abordagem seria conversado com os alunos perguntando aos mesmo quais as fontes de vitaminas de conhecimento deles e quais vitaminas que eles achavam que poderia ser encontrada naquele alimento.
- Após conhecer a opinião da turma sobre o tema, os alunos irão se dividir em grupo para escolha de qual vitamina seria o trabalho dos grupos. Nesta etapa a sala de aula foi deidade quatro grupos, onde cada um ficou responsável por uma vitamina ( A, B C e D) - em seguida em outra aula na sala de tecnologia seria a busca por informações na Internet sobre o assunto discutindo e fazendo anotações com o grupo.
- Em uma terceira aula, os alunos irão assistir em datashow o vídeo referente a reportagens de médicos com relação da importância das vitaminas para o organismo, onde os alunos tirariam suas duvidas com relação à quantidade indicada de cada vitamina para um bom funcionamento do organismo.
- Na aula de artes será trabalhado com mosaico, construindo a imagem das frutas em EVA, para posterior exposição.
- Em uma última aula seria feita uma apresentação na sala de projeção da escola, para apresentação dos grupos e exposição dos trabalhos.
Tutora: Vanja
Turma : 2
Unidade: III Práticas Pedagógicas e Mídias Digitais
Campo grande, 21 de Novembro de 2009
3.6 - Planejando uma atividade com mídias digitais (Biblioteca – material do aluno).
Disciplina: Química, biologia e artes.
Tema da aula: vitaminas e suas propriedades no organismo.
Público alvo: Aluno 3ºano do ensino médio.
Duração da aula: 6 aulas.
Estratégias e recursos da aula: As estratégias utilizadas serão:
- introdução do tema em sala onde cada professora ira orientar os alunos abordando seu conteúdo na disciplina.
- Pesquisa na internet, onde uma das aulas envolve a pesquisa dos alunos sobre a importância de algumas vitaminas, por exemplo, vitamina A, B C e D, sua carência quais os problemas acarretados ao organismo.
- buscar vídeos sobre o tema e interagir com a turma, mostrando a fórmula estrutural de cada de vitamina dando uma abordagem na sua função no corpo humano.
- na aula de artes, seria trabalhado um mosaico com EVA das frutas referentes às vitaminas presentes, onde cada grupo de alunos teria a responsabilidade de construir um mosaico da fruta para posterior exposição em sala de aula pra toda classe.
- apresentação de vídeo, em datashow.
Metodologia:
- A atividade é iniciada em uma aula, fazendo um círculo na sala com os alunos, e iniciar uma abordagem sobre conceito de vitamina e relatando sua importância ao corpo, fazendo uma diferenciação entre carboidrato e proteína, após esta breve abordagem seria conversado com os alunos perguntando aos mesmo quais as fontes de vitaminas de conhecimento deles e quais vitaminas que eles achavam que poderia ser encontrada naquele alimento.
- Após conhecer a opinião da turma sobre o tema, os alunos irão se dividir em grupo para escolha de qual vitamina seria o trabalho dos grupos. Nesta etapa a sala de aula foi deidade quatro grupos, onde cada um ficou responsável por uma vitamina ( A, B C e D) - em seguida em outra aula na sala de tecnologia seria a busca por informações na Internet sobre o assunto discutindo e fazendo anotações com o grupo.
- Em uma terceira aula, os alunos irão assistir em datashow o vídeo referente a reportagens de médicos com relação da importância das vitaminas para o organismo, onde os alunos tirariam suas duvidas com relação à quantidade indicada de cada vitamina para um bom funcionamento do organismo.
- Na aula de artes será trabalhado com mosaico, construindo a imagem das frutas em EVA, para posterior exposição.
- Em uma última aula seria feita uma apresentação na sala de projeção da escola, para apresentação dos grupos e exposição dos trabalhos.
quinta-feira, 19 de novembro de 2009
Atividade 3.4"Avaliações de produtos multimídia”
NOME: FABIANA DE SIQUEIRA RIBEIRO
TURMA: 2
TUTORA; VANJA.
UNIDADE III –
unid_3_ativ_3_4_fabiana_ribeiro
Atividade 3.4: Compartilhando descobertas
Tema: "Avaliações de produtos multimídia
Apresentei a proposta da atividade para os professores referente as disciplinas de biologia, a professora Elisângela, que leciona na escola há 4 anos e ao professor Vagner que leciona a disciplina de física há um ano apenas. Todos os professores já conheciam o portal do professor e outros sites relacionado a atividades digitais, sendo utilizados por todos eles há bastante tempo seja na sala de tecnologia ou na sala de projeção com data show.
Um comentário feito pelo professor foi o seguinte:
´´ Sempre procuro tornar minha aula mais atrativa o possível para os alunos, pois sei o quanto é difícil o entendimento de conceitos abstratos pelos alunos, sempre procuro envolver o assunto abordado em sala de aula com vídeos e ilustrações mais concretas para um melhor entendimento para os estudantes. ´´ - Profº Vagner – física
Outro relato registrado pela professora, tem a seguinte opinião:
´´ A biologia é um assunto que de certa forma eles vivenciam a todo instante, pois o nosso corpo humano é há maior prova de como o ser humano é uma máquina complexa com vários mecanismos para serem compreendidos. Então para facilitar sempre procuro demonstrar vídeos relacionados ao conteúdo visto em sala de aula. `` Profª Elisângela – biologia.
TURMA: 2
TUTORA; VANJA.
UNIDADE III –
unid_3_ativ_3_4_fabiana_ribeiro
Atividade 3.4: Compartilhando descobertas
Tema: "Avaliações de produtos multimídia
Apresentei a proposta da atividade para os professores referente as disciplinas de biologia, a professora Elisângela, que leciona na escola há 4 anos e ao professor Vagner que leciona a disciplina de física há um ano apenas. Todos os professores já conheciam o portal do professor e outros sites relacionado a atividades digitais, sendo utilizados por todos eles há bastante tempo seja na sala de tecnologia ou na sala de projeção com data show.
Um comentário feito pelo professor foi o seguinte:
´´ Sempre procuro tornar minha aula mais atrativa o possível para os alunos, pois sei o quanto é difícil o entendimento de conceitos abstratos pelos alunos, sempre procuro envolver o assunto abordado em sala de aula com vídeos e ilustrações mais concretas para um melhor entendimento para os estudantes. ´´ - Profº Vagner – física
Outro relato registrado pela professora, tem a seguinte opinião:
´´ A biologia é um assunto que de certa forma eles vivenciam a todo instante, pois o nosso corpo humano é há maior prova de como o ser humano é uma máquina complexa com vários mecanismos para serem compreendidos. Então para facilitar sempre procuro demonstrar vídeos relacionados ao conteúdo visto em sala de aula. `` Profª Elisângela – biologia.
unid_3_ativ_3_3 fabiana ribeiro ´´recursos educacionais´´
NOME: FABIANA DE SIQUEIRA RIBEIRO
TURMA: 2
TUTORA; VANJA.
UNIDADE III – ATIV 3.3- CONHECENDO REPOSITÓRIOS DE MATERIAIS DIGITAIS
unid_3_ativ_3_3_fabiana_ribeiro
RECURSOS EDUCACIONAIS
“produtos e objetos do portal do professor”
O site Portal do Professor
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/br é uma ferramenta de extrema utilidade pra nós professores na sala de tecnologia, pois nos dá a possibilidade de interagir com os alunode forma a demonstrar algo ao aluno que faça com que sua compreensão em relação ao conteúdo que esta sendo tratado em sala de aluno seja de maior utilidade para sua atividades do cotidiano, isso faz o interesse dos alunos aumentarem por qualquer disciplina.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/1492/sim_optica_absorcaocores.htm
A disciplina que ministro é química, tenho vários conteúdos abstratos para o entendimento do aluno, então o auxilio desses sites é de grande valia, entre os links escolhi este pois trata- se do conteúdo interessante , absorção de luz, um conteúdo relacionado também com física onde neste link ele trabalha com um vídeo demonstrando a como é feita a absorção das cores, muito interessante para qualquer um de nós tomarmos conhecimento.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/17328/Web/labvirtq/simulacoes/tempUpLoad/sim_qui_aconstrucao.htm
Este outro vídeo trás em forma de dialogo um conteúdo de química leis Ponderais, onde o aluno algumas vezes tem dificuldade em entender , e o vídeo trás nos diálogos essas dificuldades e apresenta soluções de forma interativa com o aluno dando a ele uma maior oportunidade de entendimento e compreensão a atividade passada pelo professor, isso ajuda bastante em sala de aula.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/10245/adrenalina.swf
Este link trás um assunto relacionado a biologia onde mostra na forma de vídeo o funcionamento básico da adrenalina no corpo humano, dando ao aluno uma possibilidade de visualizar no organismo o funcionamento desta substância no corpo humano, fazendo com que o aluno relacione da melhor maneira com o que foi passado em sala de aula.
TURMA: 2
TUTORA; VANJA.
UNIDADE III – ATIV 3.3- CONHECENDO REPOSITÓRIOS DE MATERIAIS DIGITAIS
unid_3_ativ_3_3_fabiana_ribeiro
RECURSOS EDUCACIONAIS
“produtos e objetos do portal do professor”
O site Portal do Professor
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/br é uma ferramenta de extrema utilidade pra nós professores na sala de tecnologia, pois nos dá a possibilidade de interagir com os alunode forma a demonstrar algo ao aluno que faça com que sua compreensão em relação ao conteúdo que esta sendo tratado em sala de aluno seja de maior utilidade para sua atividades do cotidiano, isso faz o interesse dos alunos aumentarem por qualquer disciplina.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/1492/sim_optica_absorcaocores.htm
A disciplina que ministro é química, tenho vários conteúdos abstratos para o entendimento do aluno, então o auxilio desses sites é de grande valia, entre os links escolhi este pois trata- se do conteúdo interessante , absorção de luz, um conteúdo relacionado também com física onde neste link ele trabalha com um vídeo demonstrando a como é feita a absorção das cores, muito interessante para qualquer um de nós tomarmos conhecimento.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/17328/Web/labvirtq/simulacoes/tempUpLoad/sim_qui_aconstrucao.htm
Este outro vídeo trás em forma de dialogo um conteúdo de química leis Ponderais, onde o aluno algumas vezes tem dificuldade em entender , e o vídeo trás nos diálogos essas dificuldades e apresenta soluções de forma interativa com o aluno dando a ele uma maior oportunidade de entendimento e compreensão a atividade passada pelo professor, isso ajuda bastante em sala de aula.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/10245/adrenalina.swf
Este link trás um assunto relacionado a biologia onde mostra na forma de vídeo o funcionamento básico da adrenalina no corpo humano, dando ao aluno uma possibilidade de visualizar no organismo o funcionamento desta substância no corpo humano, fazendo com que o aluno relacione da melhor maneira com o que foi passado em sala de aula.
domingo, 1 de novembro de 2009
3.2_Conhecendo_repositórios_de_materiais_digitais
Cursitas: Fabaiana de Siqueira Ribeiro
Tutora: Vanja
Turma: 02
Unidade: 3.2-Conhecendo repositórios de material digital
Campo Grande, 01 de nov. 2009.
Realizei esta atividade visitando o site do domínio público, chamei para acompanhar a navegação a minha colega na escola, professora de biologia Elisângela, onde utilizei um dia que estávamos de planejamento no período vespertino e fomos na sala de tecnologia para realizar a atividade, fiz uma breve explicação do que se tratava e seguimos no acesso ao material.
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.do
Depois de um tempo navegando pelo site, analisando seus links e procurando assuntos referentes a nossa disciplina, vimos que é de grande valia utilizar esse tipo de recurso para incrementar as aulas, mesmo por que este tipo de atividade já é realizado da escola nas aulas de informática disponíveis a cada disciplina.
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=19776 para o projeto que estamos desenvolvendo na escola sobre meio ambiente, onde tenho como tema Energia Elétrica trabalhando com alunos do 1º ano, achei vídeos interessante, sendo um deles : De onde vem a energia elétrica?, mostrados para os alunos em uma aula na sala de tecnologia, houve grande interesse pelos alunos.
A professora também já utiliza nas suas aulas a tecnologia para complementar suas atividades, pois na escola onde trabalhamos E.E Amélio de Carvalho Baís, isso é estimulado pela coordenação dando o suporte necessário. Contudo, com relação aos sites visitados temos que saber o que procurar e pra que isso será usado pra não perdemos tempo olhando várias coisas ao mesmo tempo sem necessidade.
Tutora: Vanja
Turma: 02
Unidade: 3.2-Conhecendo repositórios de material digital
Campo Grande, 01 de nov. 2009.
Realizei esta atividade visitando o site do domínio público, chamei para acompanhar a navegação a minha colega na escola, professora de biologia Elisângela, onde utilizei um dia que estávamos de planejamento no período vespertino e fomos na sala de tecnologia para realizar a atividade, fiz uma breve explicação do que se tratava e seguimos no acesso ao material.
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.do
Depois de um tempo navegando pelo site, analisando seus links e procurando assuntos referentes a nossa disciplina, vimos que é de grande valia utilizar esse tipo de recurso para incrementar as aulas, mesmo por que este tipo de atividade já é realizado da escola nas aulas de informática disponíveis a cada disciplina.
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=19776 para o projeto que estamos desenvolvendo na escola sobre meio ambiente, onde tenho como tema Energia Elétrica trabalhando com alunos do 1º ano, achei vídeos interessante, sendo um deles : De onde vem a energia elétrica?, mostrados para os alunos em uma aula na sala de tecnologia, houve grande interesse pelos alunos.
A professora também já utiliza nas suas aulas a tecnologia para complementar suas atividades, pois na escola onde trabalhamos E.E Amélio de Carvalho Baís, isso é estimulado pela coordenação dando o suporte necessário. Contudo, com relação aos sites visitados temos que saber o que procurar e pra que isso será usado pra não perdemos tempo olhando várias coisas ao mesmo tempo sem necessidade.
3.1- ´´ Saltos no Tempo ´´ do Bloco do Passo
Fabiana de Siqueira Ribeiro
turma II: Vanja
3.1 .´´ Saltos no Tempo´´do Bloco de passo
O video e a entrevista me mostrou como ainda, nós professores, somos inesperientes no que refere-se a aprendizagem, achei super interesante a forma como é abordada a maneira de aprender com relação ao video pois mostra que é necessário ter várias habilidades e que não depende apenas de você, pois estamos em um grupo para completar a atividade, isso lembra muito a sala de aula , sempre temos aqueles alunos que não comtribuem pra o rendimento da sala atrapalhando quem realmente quer aprender e como estamos num coletivo o rendimento da turma é prejudicado . Já com a entrevista percebi que essa falta de interesse daqueles alunos bagunceiros em sala é por que ele ainda não descobrimos o que ele realmente quer aprender e nós professores temos grandes dificuldades para compreender isso, sempre ressaltando a parte da sala que se enteressa no conteúdo que estamos passando.
turma II: Vanja
3.1 .´´ Saltos no Tempo´´do Bloco de passo
O video e a entrevista me mostrou como ainda, nós professores, somos inesperientes no que refere-se a aprendizagem, achei super interesante a forma como é abordada a maneira de aprender com relação ao video pois mostra que é necessário ter várias habilidades e que não depende apenas de você, pois estamos em um grupo para completar a atividade, isso lembra muito a sala de aula , sempre temos aqueles alunos que não comtribuem pra o rendimento da sala atrapalhando quem realmente quer aprender e como estamos num coletivo o rendimento da turma é prejudicado . Já com a entrevista percebi que essa falta de interesse daqueles alunos bagunceiros em sala é por que ele ainda não descobrimos o que ele realmente quer aprender e nós professores temos grandes dificuldades para compreender isso, sempre ressaltando a parte da sala que se enteressa no conteúdo que estamos passando.
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